Welkom bij christelijke basisschool Beatrix
KiVa Binnen onze school werken we het programma KiVa. KiVa is een schoolbreed programma om pesten te voorkomen, wat gericht is op het versterken van de sociale veiligheid en het tegenaan van pesten onze basisschool. Het programma zet in op positieve groepsvorming, zodat ieder kind met plezier naar school gaat. Bij KiVa is het wetenschappelijk bewezen dat het werkt én goedgekeurd door het Nederlands Jeugdinstituut (NJi). De KiVa-monitor is goedgekeurd door de Onderwijsinspectie; met de KiVa-monitor voldoet onze school dus aan de wettelijke verplichting de sociale veiligheid onder l
De leerkracht volgt de ontwikkeling van uw kind in de klas. Dit doet de leerkracht door observeren, nakijken en toetsen. De resultaten hiervan worden beschreven in ons administratiesysteem. In groep 1 en 2 zal dit beschreven worden in een observatiesysteem. Twee keer per jaar bespreken wij deze ontwikkeling tijdens een rapportgesprek met u. Drie keer per jaar worden alle leerlingen besproken met de intern begeleider (IB). Dit noemen wij een leerlingbespreking. Wij kijken dan naar de resultaten en sociaal emotionele ontwikkeling van uw kind.
Onze school besteedt veel aandacht aan de leerlingenzorg. Wij zien het als een belangrijke taak om de ontwikkeling van kinderen goed te volgen. Hoe eerder een kind geholpen wordt, des te beter. Niet alle kinderen doorlopen de schoolperiode op dezelfde wijze. Er zijn verschillen in leertempo, aanleg en karakter. We houden daar in de klas zoveel mogelijk rekening mee. Op onze school zijn er twee intern begeleiders (IB'ers) verantwoordelijk voor de zorg van onze leerlingen: Monique van Driel - intern begeleider voor de peuters en de groepen 1 tot en met 3 Gertie de Zwarte - intern be
Het schoolmaatschappelijk werk is bedoeld om u, als ouders en/of verzorgers op weg te helpen als u problemen ervaart met de opvoeding van uw kind. Dit gebeurt in samenwerking met de intern begeleider. Zijn er bijvoorbeeld veranderingen in de thuissituatie, is er iets ernstigs gebeurd of is uw kind opeens onhandelbaar? Lijkt er niets aan de hand, maar vertoont uw kind toch opeens ander gedrag (boos, gesloten, bang?). Zijn er problemen rondom een echtscheiding waardoor uw kind in de knel komt? Blijf er dan niet te lang mee tobben, maar bespreek het met de schoolmaatschappelijk w
Soms vragen wij hulp van buitenaf voor problemen in de ontwikkeling van uw kind. Met elkaar zoeken we naar de beste oplossing voor uw kind. Hieronder staan organisaties waarmee wij samenwerken: Opvoeding - Centrum Jeugd en Gezin (CJG) Passend onderwijsaanbod - Primair Passend Onderwijs Rotterdam (PPO) Logopedie - Mondiaal logopedie Daarnaast zijn er ook organisaties die op onze school aanwezig zijn. Deze mensen helpen uw kind met zijn of haar ontwikkeling. Hieronder staan organisaties die binnen onze school uw kind kunnen helpen: Oefentherapie - In Balans Oefenthera
De rol van PPO Wanneer een kind ondersteuning nodig heeft die niet geboden kan worden van uit de basisondersteuning kan een beroep worden gedaan op PPO Rotterdam. Dit noemen we de extra ondersteuning. Binnen PPO Rotterdam vormt de schoolcontactpersoon (SCP) de schakel naar deze extra ondersteuning. PPO Rotterdam bestaat uit 9 Onderwijs Arrangeer Teams (OAT's). De OAT's bieden extra ondersteuning aan leerkrachten, scholen, ouders en kinderen door maatwerk te leveren. Ieder OAT is samengesteld uit mensen met verschillende expertises en vaardigheden. Daarnaast zijn bijna alle PPO
Als uw kind in groep 8 zit komt het voortgezet onderwijs steeds dichterbij. Om uw kind met de keuze te helpen, worden de volgende stappen ondernomen: In de maanden november, december en januari worden door de kinderen van groep 8, een aantal scholen voor voortgezet onderwijs bezocht; De IEP-eindtoets geldt als “tweede gegeven” naast het advies dat door de school wordt uitgebracht; In de maand maart/april is duidelijk naar welke school uw kind na de basisschool gaat. De scholen voor voortgezet onderwijs hanteren zogeheten inschrijfdagen. Het inschrijven van uw kind is een
Speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften Bij het praten over speciale zorg is het goed om een onderscheid te maken tussen de diverse problemen die kunnen ontstaan, zoals: Leerproblemen. (het kind kan de aangeboden leerstof niet aan, of de stof is te gemakkelijk) Lichamelijke problemen. Sociaal-emotionele problemen. (bijv. gedragsproblemen) De school heeft als doel leer- en/of ontwikkelingsproblemen zo vroeg mogelijk te signaleren en te diagnosticeren. Een probleem kan gesignaleerd worden door de leerkracht of door middel van het leerlingvolg-systeem. Nadat
Als school vinden wij het belangrijk om veel aandacht en tijd te besteden aan taal- en rekenonderwijs. We zetten hier onder andere onze leertijdverlenging voor in. Daarnaast geven de leerkrachten al vanaf groep 1 Engels in de klas. De leerkracht spreekt dan de hele les Engels. Om ons onderwijs zo goed mogelijk aan te bieden, hebben wij een aantal keer per jaar studiedagen voor de leerkrachten. Onze specialisten Om ons onderwijs zo goed mogelijk vorm te geven, werken wij met specialisten. Dit zijn leerkrachten die gespecialiseerd zijn in een bepaald vak of een onderdeel. Meer- en hoogb
De verantwoordelijkheid voor de leerlingenzorg ligt allereerst bij de groepsleerkracht(en). Die zijn voor de ouders altijd het eerste aanspreekpunt. Indien de leerkracht voor bepaalde situaties niet direct een oplossing heeft doet hij een beroep op de IB'er en/of op de deskundigheid en ervaring van collega's. Bij complexe problemen kan het voorkomen dat de IB'er rechtstreeks met de ouders in contact treedt. In overleg kan dan besloten worden de hulp van externe deskundigen in te roepen. Centraal staat altijd de vraag 'Wat heeft deze leerling nodig?'.
